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语言训练的关键期---天津七彩未来自闭症康复中心

2020-02-01

 

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天津七彩未来教育(18222059617)是一家面对天津孤独症(自闭症)语言发育迟缓,脑瘫,感统失调,学习障碍的2-12岁儿童做康复训练的机构。机构分为3大功能区,包括教学区,办公区,休息区。七彩未来儿童康复中心的教职人员具备多年的执教经验,取得《全国孤独症康复教育上岗培训资格证》,主要负责儿童的日常康复训练。天津七彩未来康复教育训练机构认为3岁是语言训练的关键期

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语言不是天生的那么起点在哪里

既然语言能力并非天生,那么语言的学习就一定有起始点。语言是思维的表达载体,思维是语言的原始内核,这种依存的关系不可分割,大脑的发育和成熟是语言关键期的研究依据之一,从1岁开始,语音、词汇和句法等语素的发展,会在不同的年龄展现出不同的特点。直至青春期结束,语言的学习和能力形成成为一个分水岭。

从发育神经科学研究语言关键期是最早的探索方向,后来考量环境影响等因素,不断对语言发生进行构建或重构的研究。有观点认为,语言关键期最初是在基本的感觉系统中发现的。作为一种高级认知功能,言语语言也存在学习和发展的关键期。

语言学习的关键期在哪里?

语音、词汇以及句法学习的关键期因人而异,会有时间上和能力上的差距,可能不会在个体上确定准确的时间点,但根据多年来大数据的研究,在某一个范围内,所有语言学习都有某些相同特征。语音学习的关键期在1岁之前,而句法的学习则在18~36个月发展迅速,在7岁之后有明显下降。词汇学习在18个月左右有一个爆发点,但会持续一个开放上升状态。

三岁幼儿对语音表象特征的奇怪能力

儿童的语音记忆主要是按成人的发音形式来储存的。一些研究发现, 儿童能够识别他们自己还不能发音的词,例如一个儿童把他的玩具充气塑料鱼叫做fis (正确的发音是fish),这时成人模仿儿童的发音问:“这是你的fis? ”“不"儿童答道“我的fis",儿童一直企图纠正成人对他发音的模仿,直到成人说:“那是你的fish ?”儿童说“是”,但又说“我的fis。这被称为“fis 现象”。

用汉语举例可能更为我们理解,孩子把“爸爸”叫成“wa wa”,当她的爸爸要求她叫“哇哇”时,孩子却不知所云;而当要求她叫“爸爸”时,孩子发出的声音仍然是“wa wa”。很多孩子“gk”两个音一直发成“dt”,哥哥说成“得得”,“裤子”说成“兔子”。但他们依然能分辨前者是正确的。这种情况在三岁左右的孩子尤为常见。

错过三岁关键期会怎样

语言障碍行业看来,语言学习关键期的本质问题,主要在于预防语言障碍发生,调节提升语言学习能力。因为语言障碍,某些语言学习的关键期可能受到破坏,或者被错过。那么研究如何人为控制这些关键期,控制这些关键期的提前或延迟开启、扩展、缩短、衰减或者重启,是一个非常具有挑战性的课题,这些对于矫正语言障碍可以提供很多帮助,比如可以针对不同语言障碍者提供个性化差异化的康复方案,已达到最终恢复完美语言的能力。


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